为贯彻落实“关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”的有关精神，推进信息技术与教育教学深度融合，进一步提升教师信息技术应用能力，我园组织全体教师开展信息技术应用能力提升工程2.0学习，并组织了相关培训活动，效果显著。

我园小班、中班、大班三个年级组开展了围绕主题“信息技术2.0研讨——评价数据采集与课程优化”的教研活动与讨论。

研讨实录：

孙馨懿老师：在开展幼儿发展评价制度上保证了教师必须有计划地对每个幼儿进行系统和全面的观察，并在此基础上对每个幼儿的发展进行价值判断。通过观察记录，可以清晰地发现每个幼儿在哪些方面达到了预期目标要求，哪些方面的发展还存在明显的问题，需要进步指导和帮助；

史燕青老师：教师不仅可以通过白描的方式记录还可以插入行为图片帮助教师进行分析，引导教师结合专业理论知识进行思考，有助于教师发现幼儿学习、生活中的问题并及时提供指导；

朱忻老师：目前的观察记录缺乏连贯性，要学习利用观察档案看见儿童的发展；

陆倩旎老师：可以用中班组所有老师的观察记录从观察的活动形式、资源利用、有效率等方面进行统计分析。

张宇恒老师：我们组老师在原有表格的基础上，增加了观察目标、具体时间、资源对接情况，在后期的回顾中更好地进行总结，最后形成专项记录，进一步将资源的开发利用融入到观察记录中，有分析有思考，对接指南，及时反馈。

“工欲善其事，必先利其器”，通过此次培训活动。教师们认识到了信息技术的应用对教学能力提升的重要作用，了解了信息平台软件的操作使用。相信在今后的教学工作中，教师们会将信息化教学带进课堂，促进信息技术与学科教学的深度融合，探索高质量教育教学的途径方法及自身专业成长。