为了推动第十二个全国学前教育宣传月活动的顺利进行，提升幼儿园课程游戏化建设水平，促进园所阅读区活动的高质量开展，吴江区黎里幼儿园邀请幼教专家张春霞教授来园对阅读区活动的开展进行指导。
活动伊始，黎里幼儿园保教主任陆倩旎老师向大家介绍了本次活动的基本流程，并详细介绍了阅读区观摩活动涉及到的两张观察记录表，为大家深入解读了时间取样表和轶事记录表的使用方法。参与现场观察的三组教师在年级组长的安排下分别进入对应的班级，按照相应年龄段的观察目标对班级阅读区幼儿的游戏行为进行观察记录和思考。大家聚精会神地观察着幼儿在游戏中的一举一动，认真细致地记录下幼儿在游戏中的语言、行为和闪光点，在真实、开放、自主的游戏现场倾听儿童。
观察后，三组教师分别对本组的观察记录进行汇总、梳理、研讨，教师代表做交流准备。下午，先由所观察班级的带班老师向大家介绍阅读区的环境布置、材料收纳和摆放以及本次观察到的幼儿行为情况，并以儿童视角从环境创设的合理性、材料投放的适宜性、教师支持策略的有效性等方面做了深入的分析与思考，最后提出了具体可行的回应。随后，每组教师代表向大家分享了各组轶事记录下幼儿阅读区的总体情况。各年级组用统计图的形式直观形象地向大家分享了不同年龄阶段幼儿的阅读习惯，使观察到的幼儿行为更具客观性和代表性。
教师的交流分享结束之后，张春霞老师对本次活动进行了专业的点评和指导，首先深度解读了轶事记录表中的观察目标应如何确立，其次分析了如何结合《指南》和《创造性课程》专业、准确地分析和解读幼儿在游戏中的行为。最后张春霞老师鼓励大家在观察中要及时、敏锐地去捕捉幼儿游戏行为中有价值的信息，根据幼儿在游戏中的具体表现调整支持策略，让幼儿在阅读中获得全面发展。
学无止境，不殆于心。本次专家指导活动为黎幼教师的专业成长注入了新的能量，激发了教师阅读区活动开展的深入思考。黎幼教师会继续贯彻课程游戏化的精神，从幼儿的角度出发，与孩子们一起创设温馨舒适、丰富多元的阅读环境，倾听儿童，与儿童共同成长！