课题研究是教育科研的重要载体，也是教师成长的必经之路。2023年10月10日中午，黎里幼儿园组织召开了“吴江区第九批学年课题”结题汇报活动，幼儿园全体教师参与了本次活动。

课题负责人沈莉老师回顾了《运用多元表征促进幼儿园过渡环节有效衔接的研究》，通过发现问题、探讨研究、实施策略、推广经验、再次调整等一系列方式、方法去推进，深入本课题的真研究。同时形成有一定借鉴价值的活动案例和指导策略，提升教师一日活动组织能力和幼儿一日活动的自主能力的发展。

课题负责人史燕青老师汇报了在本课题的研究过程中，课题组的成员们结合幼儿园本土资源开发与利用现状，努力克服研究过程中出现的问题及时进行组内研讨，重点围绕“糖画”、“竹编”、“箍捅”等适合幼儿探究的民间工艺资源开展丰富的实践活动，充分发挥家园合作优势，提升幼儿审美素养，培养幼儿爱家乡的情感。

课题负责人徐倩文老师回顾了《“三位一体”教育合力下促进幼儿社会性发展的实践研究》，从研究内容，研究意义、活动进程和研究成果四大方面向我们介绍课题的研究进展。此研究追随幼儿的兴趣、开发利用家长、社区的优秀资源，探索出有效促进幼儿社会性发展的策略和途径。

课题负责人张真仪老师回顾了课题《幼儿园结构游戏中师幼互动问题现状与对策的研究》，围绕结构游戏中师幼问题现状、互动特点、互动行为研究成果和构建有效互动四个方面，将师幼观察建立在观察的基础之上，在结构游戏中建构积极有效的师幼互动。

课题负责人孙馨懿老师汇报了课题《运用“绘画日记”培养小班幼儿叙事能力的实践研究》，随着绘画日记的内容越来越丰富，在叙事的过程中，幼儿的参与度也在提高，在表述事件时幼儿的逻辑条理也越来越清晰,幼儿还能在表述过程中表达自己的观点和情感，叙事的氛围越来越浓厚了。

“教而不研则浅，研而不教则空”。此次结题汇报活动既是对过去经验和成果的提升，也是幼儿园保育教育质量提升的新起点。黎里幼儿园将以此活动为契机，不断开拓教师课题研究的思路，增强教师开展课题研究的信心，在教育科研路上行稳致远。